Bakgrunnen for konferansen er oppstartingen av Skoleporten og resultatene fra de nasjonale prøvene som blir å finne der. Det er mange ulike synspunkter på denne utviklingen av et nasjonalt vurderingssystem. Selv om erfaringene med de nye prøvene vil være begrenset, har vi en lang tradisjon for elevvurdering og skolevurdering. Hva som er nytt og hva som er videreføring av tidligere og eksisterende ordninger, kan det også være ulike meninger om. Det vi kanskje alle kan være enige om, er at vi nå har fått et nasjonalt vurderingssystem som vil påvirke skoleutviklingen i mange år framover. I det ligger valget av tittel for konferansen. Det er gjort noen veivalg for hvordan en ønsker å utvikle norsk skole. Vi inviterer til en konferanse der det gjennom foredrag og sesjonsinnlegg vil bli gitt mulighet til å forstå mer av bakgrunnen for disse veivalgene og hvordan de kan komme til å legge føringer på framtidig skoleutvikling. Konferansen henvender seg til en bred målgruppe som arbeider med skolespørsmål, praktisk som teoretisk.

Målsettingen med konferansen er å:

• gi en innsikt i hvordan de nasjonale prøvene er blitt til og de formål de er tenkt å tjene,
• formidle de første erfaringer med bruken av prøvene,
• formidle kunnskap fra norske og internasjonale forsknings- og utviklingsmiljøer som har arbeidet med skolevurdering med bruk av ulike metoder og forutsetninger,
• bidra til en konstruktiv og kritisk samtale om både den interne og eksterne skolevurderingens rolle i et nasjonalt vurderingssystem.

Konferansen vil bestå av tre deler: fire hovedforedrag, parallelle sesjoner og en avsluttende paneldebatt. Gjennom de fire foredragene håper vi å få belyst både bakgrunnen for at vi fikk nasjonale prøver, arbeidet med å utvikle prøvene og litt om de første erfaringene med dem. Dessuten vil foredraget til Mats Ekholm se utviklingen av nasjonale prøver i Norge i sammenheng med internasjonale erfaringer og forskning på området.

De parallelle sesjonene er tenkt som en mulighet til mer inngående drøfting av erfaringene med de nasjonale prøvene. Som det framgår av oppsettet i programmet, vil første dag med parallelle sesjoner avsettes til de tre fagene som nå er aktuelle, engelsk, matematikk og norsk lesing. Hvert fag er delt opp i en A og B sesjon for å skape små sesjoner med mulighet for diskusjon. Andre dag med parallelle sesjoner vil organiseres ut fra de ulike nivåene som er involvert i anvendelse av og oppfølging av resultatene fra de nasjonale prøvene, dvs. skolenivået, kommune/fylkesnivået og det nasjonale nivået. Også her vil det for hvert nivå bli en A og en B sesjon. Vi har flere inviterte bidrag allerede, men håper på flere. De som ønsker å bidra med et innlegg på en av sesjonene, må melde fra til arrangør om dette innen 1.november.

Konferansen arrangeres av seks nettverk oppnevnt av Læringssenteret med fellestittelen ”Nettverk for kompetanseutvikling”. Som arrangører mener vi denne konferansen vil kunne bidra til ny innsikt når det gjelder de nasjonale prøvenes rolle i norsk skoleutvikling, og den vil kunne bli et møtested for alle som vil drøfte sine erfaringer med og synspunkter på de nasjonale prøvene med kolleger og andre fagfolk fra hele landet.

Vel møtt til konferanse på Lillehammer 8. – 9. februar 2005!

Sist oppdatert: 24.01.05